sp; 给了个警告处分。第二件事，则是宁缺在惠惠老师的语文课上，做的那首歪诗。
那天，惠惠老师在作文课上教诗歌的写作方法，让我们参考曹植的诗，用
《豆萁》为题，从五言、七言、现代诗歌中任选两种体裁，各做一首。
看着所有人愁眉苦脸的样子，惠惠老师让作为语文课代表的我站起来阐述下
思路。我想了想说：「曹植从豆的角度出发，说的是兄弟争斗，相煎何太急。但
是如果从豆萁的角度出发，就是为了让豆子成为一盘美好的菜肴，燃烧自己也在
所不惜。」
我继续说：「就像初中的课文《荔枝蜜》，作者说蜜蜂，是非常可爱的小生
灵，对人无所求，给人的却是极好的东西。不是为自己，而是在为人类酿造最甜
的生活。它是渺小的，又是崇高的。」
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惠惠老师很满意的让我坐下，然后问有没有其他的想法，没有的话，就参照
莫山山的思路写。
宁缺在旁边小声跟我说：「蜜蜂家的蜜又不是给你酿的，是给自己和子孙吃
的，人家豆萁辛辛苦苦孕育的种子，是为了生根发芽，也不是给你煮着吃的。你
干完坏事，还夸人家高尚，哪有这样欺负人的。」
我用力踢了他一脚，让他不许废话，好好体会出题者的思路，然后看他过了
一会，动笔在作业本上刷刷的开始写，这才放心写自己的。写完之后，我拉过宁
缺的本子，看完脸色立刻变了。
我在记事本上写：「别这幺写，你还背着个处分呢。」然后给宁缺。
宁缺回了一句：「就要。」然后还给我。
我又写：「重写一个的话，我让你亲亲脸。」
宁缺看了我一眼，似乎狠了狠心：「不要。」
我继续写：「亲嘴？」
宁缺脸似乎有点红，但还是很镇定的写下：「不要。」
我继续：「舌吻？」
宁缺很犹豫了一下，写道：「反正迟早都是我的。」
我想了想，出了大招，我写道：「这周日，你想做什幺都可以，怎幺样？」
宁缺这次一点都没犹豫，写道：「好！」
我回到：「做梦！滚！」